“Não há enigma a resolver, trata-se apenas de interpretar a sua estrutura.” (Theodor W. Adorno)
Quando mais uma vez nos apropriamos dos resultados de avaliações externas a que foram submetidos nossos alunos da Educação Básica (outubro, 2015), nosso olhar se volta para os que dizem respeito à aferição das habilidades em leitura/interpretação, vez que esses apontam para um avanço razoável quando se trata de localizar informações no texto, embora muito haja que se construir no sentido de saber fazer inferências, estabelecer relações entre dois ou mais textos, identificar-lhes as marcas logísticas ou seus temas.
